在蹇街完小美丽中国教师毕业座谈会上的发言

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尊敬的谭校长，各位老师，大家好！

今天六年级拍摄毕业照，毕业的氛围一下子就起来了。与此同时，

我也即将“毕业”，或者严格地说，即将肄业。回想起过去的一年，于

自己而言，学习是大于教学的，我只不过刚刚走过教师生涯的“小

学”阶段。在临别之际，我想做一个简单的分享，用三个关键字说一说

我在这里的感受。

感受的第一个关键字是“繁”。大家不要误会，这个“繁”不是烦

人的“烦”，而是纷繁复杂的“繁”、繁重的“繁”。首先，老师的身

份“繁”。之前我以为，语文教师或数学教师已经是对一个人教师身份

的定位，而现在来看，远远不仅如此。除了学科上的身份以外，教师还

是矛盾调解员、心理疏导员、活动策划员、安全教育员、医疗照护员、

技术支持员等等。多重身份的交织，才是教师工作的真实写照。其次，

即使我们回到教师教学这一身份上，也还是“繁”。课堂上如何灵活处

理各种意料之外的情况？如何关注到各个水平的学生？如何反馈学生五

花八门的作业答案？这些问题的解决都是一个需要投入大量时间和精力

的综合过程。正是由于我所观察到的这些，我才深刻地感受到各位老师

坚守在乡村工作 3 年、5 年、10 年、30 年甚至一辈子，是多么的不易。

感受的第二个关键字是“趣”。如果眼中仅仅有“繁”，那每天的

生活会是多么的枯燥无味。幸好，我还感受到了“趣”。阅读、魔方、

乐高、画画、种地、篮球……一些我曾经缺少或者没有玩尽兴的东西，

通过蹇小、通过学生，我重新有了学习和体验的机会。此外，童心未泯

的二年级学生身上也趣味良多。他们好奇心强，总是热衷于新鲜事物；

他们天马行空，美术课上的作品常常充满创意和童趣；他们天真无邪，

笑得烂漫，哭得也毫无修饰。这些都让我在繁重的工作之余，找到了许

多乐趣，也更加坚定了我作为一名教师的责任感和使命感。

感受的第三个关键字是“暖”。在蹇街完小的这一年里，我深深体

会到了来自同事、学生和家长的温暖。同事们之间的相互帮助和支持，

让我在遇到困难时总能感到有人可以依靠。记得有一次，我因为准备公

开课而感到压力巨大，同组的几位老师主动帮我修改教案，提供教学建

议，最终使这堂课取得了很好的效果。这样的经历让我感受到了团队的

力量，也让我明白了合作的重要性。学生们对我的信任和喜爱，更是我

前进的动力。每当我在课堂上讲解难点知识时，看到学生们认真思考的

表情，听到他们积极回答问题的声音，我的心里就充满了成就感。家长

们的支持和理解，也是我工作中不可或缺的一部分。每当我与家长沟通

孩子的学习情况时，他们总是耐心倾听，积极配合，共同为孩子的成长

出谋划策。这种家校合作的模式，不仅促进了学生的全面发展，也增强

了学校与家庭之间的联系，形成了良好的教育生态。

在这一年的时间里，我还深刻地认识到了教育的意义。教育不仅仅

是传授知识，更重要的是培养学生的品德、情感和社会责任感。在蹇街

完小，我看到了老师们在日常教学中融入德育教育，引导学生树立正确

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标签： #教师

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