中心组研讨发言优化高校思政教育为乡村振兴提供人才支撑

2024-12-30 38.67KB 4 页
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【中心组研讨发言】优化高校思政教育为乡村振兴提供人才支
撑
【中心组研讨发言】优化高校思政教育为乡村振兴提供人才支撑
乡村振兴是当代中国乡村社会发展的重大战略部署，其推进离不开
政治素质与业务素质双过硬的专业人才的支持。高校思想政治教育活动
的开展，有助于培养一批具有大国“三农”情怀和德智体美劳全面发展
的社会主义建设者和接班人。因此，探索乡村振兴战略背景下高校思政
教育的优化路径具有重要的现实意义。构建思政教育创新培养体系，提
出针对性的施策方针。当下，我国高校思政教育存在着重理论轻实践、
教学内容抽象、教学方法单一、教学模式固化等现实问题。在乡村振兴
战略背景下，构建思政教育创新培养体系，并在此基础上以问题为导
向，提出针对性施策方针迫在眉睫。具体而言，可从以下两方面着手：
一方面，在教学模式和方法上应注重理论与实践相结合。高校在开展思
政教育过程中，应为学生提供大量的实践平台和机会，引导学生参与到
乡村基层活动中，在实地实践中将学习的思政教育内容应用于实践。这
不仅有利于增强学生对知识性内容的深入理解，也有利于学生在实践中
提高发现问题、解决问题的能力。另一方面，在教学内容上重视思政教
程的编制。当前的思政教材内容更多的是对思政教育内容的基础整理和
罗列，学生在学习过程中容易出现乏味、难消化等现象。因此，在乡村
振兴战略背景下，重视思政教材的编制对构建思政教育创新培养体系至
关重要。对于部分理论性较强的内容，应在教材中增加解释说明部分；
针对关于乡村振兴方面的政策性内容，可以在教材中增添详细解读内
容。
进一步深化思政教育与乡村振兴的融合，还需要从更广阔的视角出
发，探索更多元化的教育方式和手段。首先，可以充分利用现代信息技
术，如互联网+、大数据、人工智能等，构建智慧化思政教育平台。通
过这些技术的应用，不仅可以实现教育资源的优化配置，还可以根据学
生的个性化需求提供定制化的学习方案，从而提高思政教育的有效性和
针对性。例如，利用虚拟现实技术模拟乡村生活场景，让学生身临其境
地体验乡村的发展变化，加深他们对乡村振兴战略的理解和认同。此
外，通过在线课程、远程教育等方式，打破地域限制，让更多的学生能
够接触到优质的思政教育资源，特别是偏远地区的高校，这样可以有效
缩小城乡之间的教育差距，促进教育资源的均衡发展。
其次，加强师资队伍建设，提升教师的综合素质和专业能力。教师
是思政教育的关键执行者，他们的思想水平、业务能力和教育教学方法
直接影响着思政教育的效果。因此，高校应当加大对思政教师的培训力
度，定期组织他们参加国内外高水平的学术交流和专业培训，不断提升
他们的理论素养和实践能力。同时，鼓励和支持思政教师深入农村一
线，了解乡村发展的实际情况，积累丰富的实践经验，以便更好地指导
学生。此外，建立健全激励机制，吸引和留住一批优秀的人才从事思政
教育工作，形成一支结构合理、素质优良的思政教师队伍，为乡村振兴
提供坚实的人才保障。

标签： #研讨 #研讨发言 #教育

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