中心组研讨发言讲好新质生产力的理论创新与实践

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【中心组研讨发言】讲好新质生产力的理论创新与实践

新质生产力是 202x 年 9 月习近平总书记在黑龙江考察时首次提出来

的。他在哈尔滨主持召开新时代推动东北全面振兴座谈会上说，“积极

培育新能源、新材料、先进制造、电子信息等战略性新兴产业，积极培

育未来产业，加快形成新质生产力，增强发展新动能”。202x 年 1 月 31

日，中共中央政治局就扎实推进高质量发展进行第十一次集体学习时，

习近平总书记系统深刻阐释了新质生产力。新质生产力“特点是创新，

关键在质优，本质是先进生产力”。新质生产力被写入今年的政府工作

报告，成为两会高频热词，为中国经济和社会发展指明了方向。作为高

校思政课教师，如何赋能新质生产力？育人先育己，学深悟透新质生产

力理论。高校思政课教师是马克思主义理论和党的路线、方针、政策的

宣讲者，社会主义意识形态和精神文明的传播者，大学生健康成长的指

导者和引路人。教育者先受教育，孟子曰：“贤者以其昭昭使人昭

昭”。给学生一碗水，自己要有一桶水。在新理论认识、学习、研究、

落实上要先行一步。教师首先要深入学习领会新质生产力理论，弄清它

的理论渊源、发展过程、创新变化和本质、内涵及意义，在学深悟透、

融会贯通上下功夫。同时，精心做好课堂教学设计，做到用透彻的理论

回应学生的现实关切。创新教学方法，运用问题式、案例式、启发式、

体验式等方法，提高教学效果。我校多年来一直注重教师队伍的建设和

培养，通过定期组织专题培训、学术交流、教学观摩等活动，不断提升

教师的专业素养和教学能力。

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