结构化研讨试论精准扶贫工作的人才战略

2024-12-30 39.28KB 3 页

结构化研讨：试论精准扶贫工作的人才战略

习近平总书记把精准扶贫工作概括为“扶贫对象精准、项目安排精准、资金使用精准、措

施到户精准、因村派人精准、脱贫成效精准”。要落实好这六个精准，打赢脱贫攻坚战，关键

在于培养一支素质高、能力强、技术硬的“精准”人才队伍。而作为干部队伍建设的供给侧，

大学生扶贫人才缺失是造成扶贫人才队伍建设问题的主要原因。因此，如何从起点“精准”培

养一批具备扶贫干部素质的大学生是解决扶贫干部队伍建设的关键。

一、问题分析

在扶贫下乡过程中，机关干部容易出现“水土不服”问题：一是思想上未定位。对派驻意

义及自身在扶贫工作中所处位置重要性模糊不明；二是态度上未到位。部分干部的“机关

病”仍未治愈，需要下基层了解，需要深入群众调研时，脱离群众，遇难就退，缺乏吃苦奉献

精神。三是技术上未上位。贫困地区群众知识文化水平较低，仅靠培训、讲课难以将技术帮扶

真正落实到户，这要求干部自身需掌握相关专业技术，点对点拉动技术扶贫。针对上述问题，

各帮扶单位采取了以培训为主要形式的解决办法，然而效果也不尽人意。随着公务员队伍建设

的规范化和科学化，各级机关干部绝大部分是通过公务员考试选拔的高学历人才，那么作为人

才输出的高校，其参与扶贫干部队伍建设的意义就显得尤为重要。一是时间导向必然性。以扶

贫干部成长历程为轴，以干部入职后为节点，将干部队伍建设方向转向入职前，能有效解决供

给侧培养缺失及岗位适应性问题。二是优势导向的必然性。高校是科技成果的聚集地，发动科

技人才参与，转化科技成果优势于科技扶贫、产业扶贫，再通过培养的大学生扶贫干部进行技

术转移，是“技术找到路子”的必然。三是教育及人才优势。人才教育培养是高校重要职能，

思想政治、专业技术及职业教育方面已汇聚相当的人力物力资源。优秀人才的引进、教育基础

平台的建设、“互联网+”创新教学模式均可为扶贫干部培养所用。

二、高校参与扶贫干部培养的路径探索

（一）加强思想政治教育，树立正确的价值观

高校在参与扶贫干部培养的过程中，首先应加强对学生的政治思想教育，引导学生深刻理

解并践行“习近平新时代中国特色社会主义思想”，树立正确的人生观、价值观和世界观。通

过开展形式多样的主题教育活动，如组织学生参观革命历史纪念馆、邀请老党员和先进人物进

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