某县机关干部党史学习教育主题党课讲稿

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某县机关干部党史学习教育主题党课讲稿

当前，开展党史学习教育是我们工作的重点，是全面加强、优化党建工作的契机。按照学

习计划和相关要求，结合前一段的学习体验，我就如何把握重点，提升县直机关干部党史学习

教育效果，提几条建议同大家做一下交流，并以此作为支部书记讲党课的内容，供大家参考。

第一个建议是，学习党史可用把握时间脉络作为方法。百年党史，历程曲折精彩，内容繁

多。作为基层的机关干部，把握住学习重点，可以让复杂的内容变得清晰，学习过程就会更加

容易。我个人认为在学习中，时间脉络是一个重点，按时间脉络学习，比如按“一大”到“十

九大”这条线来学习，对我党百年历程的来龙去脉就会有总体的认知，可以穿插统带很多历史

事件，可以了解我党思想上、政治上、组织上一系列决策的由来、变革和继承发展，直观地掌

握我党成长中的艰难曲折，有助于加深对历史事件的理解。比如 1928 年“六大”在莫斯科召

开，为什么不在国内召开，是因为 1927 年发生了“四一二”反革命政变，国内已不具备安全的

会议环境。另外，具有转折意义的重大节点型事件，比如遵义会议、延安整风等等，是这个时

间脉络上的重点，有的事件挽救了我党的危亡，有的个别事件也造成了消极的影响，从中可以

总结经验和教训，历史意义非常深刻。按时间穿线，把握住节点型事件，对于党的百年历史就

会有个总体、直观的掌握。

第二个建议是，要把新时代对历史事件的评价作为重点。学习党史，既要学清史实，知道

事件的前因后果及影响，也要学清我党对这些史实的定性、评价，这一点非常重要。通过评

价，我们能知道一些做法的对错评估，为自身的工作树立导向。尤为重要的是，随着社会的进

步、思路的更新、形势的变化，我党对一些史实的评价会与时俱进做出调整，比如在文革期

间，很多党的干部受形势影响，认为文革是正确的。但随着时间的推移，我党对文革的评价逐

渐趋于客观公正，指出了文革期间的一些错误做法及其带来的严重后果。这种评价的调整，不

仅体现了我党自我革命的精神，也为我们在新的历史条件下正确理解历史、指导实践提供了重

要参考。因此，在学习党史时，不仅要关注历史事件本身，还要关注我党对这些事件的最新评

价，从而更好地把握历史发展的规律，增强工作的科学性和前瞻性。

第三个建议是，注重学习党史中的人民视角。历史是由人民书写的，我党的历史也不例

外。在学习党史的过程中，我们应该更多地从人民的角度出发，关注人民群众的历史贡献和历

史地位。例如，在抗日战争时期，广大人民群众积极参与抗日斗争，为抗战胜利作出了巨大贡

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