党课讲稿延安时期如何培养理论人才队伍

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【党课讲稿】延安时期如何培养理论人才队伍
【党课讲稿】延安时期如何培养理论人才队伍
延安时期，党从自身建设发展历程特别是历次严酷的斗争中深刻认
识到，加强理论建设，建强一支敢于斗争、善于斗争的理论人才队伍极
端重要，并探索形成了一整套行之有效的科学方法和一系列有效措施，
为取得革命胜利提供了有力支撑。坚持党的领导，强化顶层设计。延安
时期，党中央始终高度重视对理论人才队伍建设的集中统一领导。1939
年 2 月，成立中央干部教育部（后并入中央宣传部）以领导全党的马列
主义理论学习，成立中央干部教育委员会以领导中央直属学校教育教学
和党政军民机关的干部教育工作。1941 年 9 月，成立中央学习研究组，
毛泽东同志任组长，成员为全体中央委员。随后，各地（系统）相应成
立高级学习组，如 1941 年 10 月，先后成立以周恩来同志为组长的南方
局高级学习组和以刘少奇同志为组长的华中局高级学习组；1941 年 11
月，在中央高级学习组下，专设以朱德同志为组长的军事高级学习组。
1942 年 6 月，中央总学习委员会成立，毛泽东同志任主任。随后，党中
央在各级党委和各抗日根据地成立学习委员会，构建党中央直接领导的
理论学习指导体系，开创了以上率下、层层负责的理论学习局面。除此
之外，当时还建立了组织领导制度、分类编组制度、每日两小时学习制
度等，对学习内容和测评作出十分细致的规定，并根据学习开展情况和
客观环境变化及时进行调整。同时，党中央专门对国民党统治区和敌后
抗日根据地的教育培养工作作出详细部署，确保理论学习与实践紧密结
合，充分发挥理论对实践的指导作用。
注重理论联系实际，强化实践锻炼。延安时期，党深刻认识到理论
与实践相结合的重要性，将理论学习与具体实践紧密结合，通过多种形
式的实践活动来检验和提升理论学习的效果。为此，党中央大力倡导和
推动“大生产运动”、“整风运动”等实践活动，鼓励广大党员干部深
入基层，了解群众的实际需求，解决群众的实际困难。这些实践活动不
仅丰富了党员干部的实践经验，也使他们在实践中不断深化对党的理论
的理解和把握。例如，在“大生产运动”中，许多党员干部通过亲身参
与农业生产，深刻理解了农业生产的艰辛和农民生活的不易，从而更加
坚定了为人民服务的决心和信念。在“整风运动”中，党员干部通过自
我反省和批评与自我批评，提高了自身的政治觉悟和理论水平，增强了
党性修养。这些实践活动的成功经验，为后来的革命斗争积累了宝贵的
精神财富。
加强理论研究，提升理论水平。延安时期，党高度重视理论研究工
作，通过设立专门的研究机构和组织，汇聚了一批优秀的理论研究人
才，形成了浓厚的学术氛围。1940 年，中共中央成立了马列学院，这是
中国共产党历史上第一个专门从事马克思主义理论研究和教学的机构。
马列学院聚集了一批国内外知名的马克思主义学者，他们通过系统的学
习和研究，为党的理论建设做出了重要贡献。此外，党中央还创办了
《解放日报》、《共产党人》等报刊杂志，为理论研究和交流提供了平
台。这些理论研究机构和平台的建立，不仅促进了党的理论创新，也为
培养理论人才提供了良好的条件。通过系统的理论研究，党的理论水平
得到了显著提升，为夺取革命胜利奠定了坚实的理论基础。

标签： #党课 #党课讲稿 #人才

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