某学校副校长关于提高中小学学生阅读量的调研报告

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某学校副校长关于提高中小学学生阅读量的调研报告
教育是国之大计、党之大计。习近平总书记在 XXX 报告中指出：“坚
持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，
促进教育公平。”新时代新征程，我们要认真学习贯彻 XXX 精神，坚定
不移践行以人民为中心的发展思想，找准服务全市教育大局的切入点，
努力培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。近期，
我围绕“如何提高中小学生阅读量”这一课题，通过调查问卷、现场调
研、交流访谈等方式，结合工作实际进行调研，形成如下报告。
一、调研基本背景
办好人民满意教育，事关长远发展，事关我市自贸港建设。通过前期反
馈，市民家长对教育的期盼已经由基本均衡向优质均衡过渡。因
此，“优质均衡”已经成为全市对教育工作的新期盼、新需求。结合自
己的工作岗位实际，我重点对语文课程相关的中小学生阅读量进行调
研。《语文课程标准》指出：培养学生广泛阅读兴趣，扩大阅读面，增
大阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书。无论什么时
候、哪一种教育模式，阅读在孩子成长过程中都是必不可少的，而且对
于中小学生而言，阅读的不单是课文、也不单是课余时间锦上添花的
事，而是实打实的学习需求。
二、当前中小学学生阅读现状
在教学实践和调研情况来看，我市中小学普遍重视对学生阅读的引导和
加强。主要呈现出以下几个特点。一是重视阅读习惯的养成。通过培养
良好的读书习惯、提高有读书能力，掌握科学的读书方法、使学生具有
获取知识信息的能力，读书中养成认真思考的习惯。小学语文教学过程
中，会把各年级、各学期的课外阅读科目进行条目化明确。二是重视阅
读思维的养成。发展思维，提高阅读能力。探索以课内阅读为本，拓展
链接课外阅读的教学策略和课内外阅读链接的途径；提高我省学生的阅
读素养和人文素养、拓展视野，丰富积累。
三、存在的问题与挑战
尽管我市在推动中小学生阅读方面取得了一定成效，但仍然存在一些问
题和挑战，需要引起高度重视并加以解决。首先，城乡教育资源分配不
均，农村地区和城市边缘地区的学校在图书资源、师资力量等方面明显
落后于中心城区的学校，导致这些地区的学生阅读机会和条件相对匮
乏。其次，部分家长对孩子的阅读重视程度不够，认为阅读只是学校的
任务，忽视了家庭环境对孩子阅读兴趣和习惯培养的重要性。此外，随
着信息技术的快速发展，电子阅读逐渐成为主流，但部分学生过度依赖
网络信息，缺乏深度阅读和纸质书籍的阅读体验，这对他们的阅读理解
能力和思考能力产生了不利影响。最后，学校在推进阅读教育的过程
中，往往过于注重考试成绩，而忽视了阅读本身对学生综合素质的提升
作用，导致阅读教育功利化倾向严重。
四、对策建议
针对上述问题，提出以下几点对策建议，以期进一步提升我市中小学生
的阅读量和阅读质量。
（一）优化资源配置，缩小城乡差距
1. 加大财政投入，改善农村和城市边缘地区学校的阅读环境。通过设

标签： #报告 #调研报告 #学校

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