某县教体局局长在全市学前教育工作会议上的典型交流发言

2024-12-09 39.39KB 3 页

“托幼一体化” 撬动学前教育发展新动力

近年来，县教体局牢牢把握教育的政治属性、战略属性、民生属性，超前谋划，创新行

动，统筹托幼资源不断扩容、保教质量持续提升、师资保障全面夯实，加快托幼一体化全面布

局，全力打造优质暖心的托育服务，切实解决了年轻父母育儿之困、生育后顾之忧，实现了幼

有所育、幼有优育目标，成功创建首批“全国学前教育普及普惠县”。

一、超前谋划、先行先试，打通托育服务路径

一是超前谋划走出发展新路。聚焦群众教育上的“急难愁盼”，县教体局牵头成立调研小

组，深入学校、社区等开展专题调研，摸清年轻家长托育需求，谋划开展托幼一体化建设行

动，利用公办幼儿园的专业师资力量和安全场所，招收 2-3 岁幼儿入学，提供托育服务。通过一

系列的政策引导和支持，县教体局不仅为年轻家庭提供了便利，也为学前教育的发展开辟了新

的路径。

二是试点先行走在全市前列。按照城区先行先试思路，县直公办园在满足 3-6 岁幼儿教育需

求的基础之上，积极挖掘资源，利用闲置教室建设托班教室，严格按照托班标准改造升级硬件

设施，助推城区公办园幼儿托班全覆盖。这一举措不仅有效缓解了城区托育资源紧张的问题，

也为其他地区提供了可复制的经验。三是发挥学校公益属性，减少费用收取，提升家长满意

度。县直机关第一幼儿园在全市率先办理公办园托育服务资质，现已招生满额。202X 年正在建

设的开发区实验幼儿园和第二实验幼儿园，均已规划配备托班教室 8 个。截至目前，全县城区公

办园可直接提供标准化托班 30 个，提供优质托位 900 个，进一步延伸了优质学前教育服务。

二、优化环境、配强师资，提升托育服务品质

一是开展专业环境布置。积极与专业性强的托育机构合作对接，第二实验幼儿园高标准、

高规格引进教学教具，专业化布置教学环境，积极创设婴幼儿友好型空间。第二实验幼儿园以

儿童为中心，从色彩、布局到细节设计，都充分考虑了婴幼儿的心理和生理特点，力求营造一

个温馨、安全、富有启发性的成长环境。此外，幼儿园还特别设置了亲子互动区、感官体验

区、认知学习区等多个功能区域，为孩子们提供了多样化的学习和发展机会。

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标签： #教育

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