县干部培训工作典型经验材料

2024-12-21 39.39KB 4 页
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近年来,X 县以推动内涵式高质量发展为主抓手,创新推进“培训阵
地、课程资源、授课主体”“三延伸”,促进党校教育“摆事
实”与“讲道理”相结合、教室“小课堂”同社会“大课堂”相结合,
探索干部培训供给侧改革新路径,推动干部培训与现实工作有效衔接、
理论收获与实践经验良性转化,多渠道、全方位、精准化提升党员教育
培训质量和实效。
一、“活”字引领、“延伸”培训阵地,唱好干部培训“地方戏”
统筹构建以县委党校为主体,X 个镇街党校、X 个教学点为延伸的县
镇两级党校联动办学模式,延伸培训阵地,激发干部培训新活力。聚焦
需求导向。立足党校培训需求,围绕产业发展、红色文化、先进经验等
地方特色资源,精准设置不同的培训课程“套餐”,为干部培训提供多
样化的菜单设置和“订单式”服务。注重资源下沉。一方面,建立师资
课程库,定制“共享清单”,实现县镇两级党校师资、课程共享。另一
方面,持续推进“2+1”牵手计划,两名教师对口一个镇街党校,开展
业务指导、送课等工作,推动镇街党校标准化建设。强化方式创新。打
破传统教学模式,组织县委党校主体班次走进镇街党校开展研学活动,
充分挖掘镇街教育资源,以实地研学为载体,将地方特色文化融入县级
党校课程体系,具体开展“八个一”活动,即听一堂基层党组织书记镇
(村)情介绍和专题党课、开展一村经济社会发展调研、体验一次基层
组织生活、参加一次志愿服务活动、进行一次现场教学、参与一次专题
讨论、撰写一份调研报告、完成一次心得体会交流。
二、“实”字为基、“丰富”课程资源,打好干部培训“组合拳”
坚持问题导向,以解决实际问题为目标,不丰富课程资源,提升
培训实效。一是优化课程设计。结合县经济社会发展实际,精心设计
盖政治素养、专业力、领导艺术等内的系课程,确保培训内
既符中央又贴近基层实际。二加强案例教学。广泛集整
及外地的成功案例通过案例、情等方式,强培训的
对性和实性。三引入部资源。积极与高校、院所
业等建立合作系,邀请优秀等来校授课,
学员视野,提升培训层次。四是注重实践锻炼。将理论学与实践
结合,组织学员经济发、先进业、美丽乡村等地参
考察,学习借鉴先进经验,提高解决实际问题的力。
三、“精”字力、“展”授课主体,打干部培训“生力
适应时代干部教育培训的新求,X 县不断拓展授课主体,
结构合理、良的师资队伍。一内部挖。加强对县委党
校现有教师的培鼓励他们参加各类培训、进,不提升教
水平。二是外部引进。通过公招聘性引进等方式,引一
具有高学术造诣和丰富实践经验的专加入党校教师队伍。三
社会参与。充分发挥各优秀人才的作邀请他们担任兼职
师,分享自己的成经验和心得体会。四是学员动。培训

标签: #干部 #培训

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