普通党员在三个以案警示教育活动中的对照检查反思交流发言材料

2024-12-21 39.06KB 4 页
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普通党员在“三个以案”警示教育活动中的对照检查反思交流
发言材料
近期，“三个以案”的汇报总结、民主生活会剖析等，从个人到单
位、从集体到组织，内涵深刻、外延广泛，内容充实、收获颇丰。参
与“三个以案”专题学习、廉政党课、法制教育等，一个个鲜活的、具
体的、真实的案例，改变了纯理论性的灌注式、填压式、说教式等方
式，学习起来不枯燥、不空洞、不生硬，推进了以案释法、以案释德、
以案释纪的效果落小落细、落实落地。严格落实“三个以案”要求，普
通党员个人对照反思，主要还是存在以下三个方面的具体差距和不足：
第一，以案释法，但对法的掌握有差距。“三个以案”警示教育使我深
知：其实每一案件，从发案到查案、又从判案到结案，都构成了一个非
常完整的逻辑链条。并且要把每个案件都办成“铁案”，线索怎么找，
案情怎么还原，再以案情为基础，用哪些法律条文把案件证死做实，都
要体例完备，严丝合缝地公正执法，逐步展开、渐进施行，其演进过
程，恰恰都是学习、理解、运用的范例、经典，其意义十分重大。但反
思自身的落实情况，主要存在三个方面不足和问题。一是以案释法学习
不够。“三个以案”为党员干部思想再提纯、能力再提高，提供了一个
非常宝贵、来之不易的机会。对此，有的同志思想上懈怠、行动上迟
缓，不积极、不主动，当任务、走过场，严重影响了“三个以案”警示
教育的实际效果。二是以案释法理解不够。以案释法，顾名思义，就是
以案例引出法规，既有学的过程，更注重思考环节。改变了以往那种学
而无思，学后再思的弊端和局限，只要用心专一、投入精力，理解起来
更通俗易懂、更利于消化吸取，转化为自身的能力。但有的同志，把送
到嘴边的好食材推开，闭嘴不食影响了理解深度、吸取程度，违背
了“三个以案”警示教育的初衷。三是以案释法运用不够。“以案释
法”学习教育的目的全在运用，这是符合学习与运用普遍规律的，最常
见的规律性，往往也是最容易忽视的规律性。有的不善用、不会用、不
愿用，“学时”敲锣打鼓，“用时”偃旗息鼓，导致学用脱节，难以达
到预期效果。
第二，以案释德，但在道德修养方面仍有差距。通过“三个以
案”的深入学习，我深刻认识到，每一个案例背后都蕴含着深刻的道德
警示。以案释德，就是要通过具体案例的剖析，引导党员干部树立正确
的世界观、人生观、价值观，增强道德自律意识，提高道德修养水平。
然而，在实际工作中，仍有一些同志存在认识上的偏差，主要表现在以
下几个方面：一是对道德修养的重要性认识不足。部分同志认为，只要
业务能力强、工作成绩突出，就可以忽略道德修养的提升。这种观念不
仅片面，而且危险，容易导致理想信念动摇、道德防线失守，最终滑向
腐败的深渊。二是道德修养的自觉性不高。有的同志在日常工作中，缺
乏自我反省和自我约束的意识，对身边发生的违纪违法案件视而不见，
甚至心存侥幸，认为自己不会成为下一个。三是道德修养的实践性不
强。一些同志虽然口头上重视道德修养，但在实际行动中却表现得不尽
如人意。比如，在处理群众诉求时态度冷漠、敷衍塞责；在面对利益诱
惑时立场不坚定、原则不鲜明。这些行为不仅损害了党的形象，也影响
了干群关系，必须引起高度重视并加以纠正。

标签： #党员 #对照检查 #教育

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