机关单位三比三看学习教育活动个人剖析整改材料

2024-12-21 39.46KB 5 页
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机关单位“三比三看”学习教育活动个人剖析整改材料
这次市总工会机关“三比三看”学习教育实践活动，是加强机关干
部思想作风建设的有效载体，是推动工会各项工作创新发展的动力源
泉。在学习教育实践活动中，本人坚持按照规定的程序与步骤，加强学
习提高，认真查摆问题，积极落实整改，特别是通过梳理思想，反思工
作，联系实际，触及灵魂，感到收获很大。
一、个人存在问题
（一）学习不够深入系统，学习的自觉性、主动性和刻苦钻研精神
有欠缺。在学习与工作相冲突、相矛盾的时候，自觉不自觉地忽视理论
学习。往往认为工作是硬任务，学习缺了还可以补上，有意无意地忽视
了自己政治理论与学养素质的培养再造。真正静下心来，深入系统地、
有计划地读书学习做得不够，现用现学、急用急学的情况较多，有时理
论与实际脱节、学习与运用脱节，更谈不上把实际问题上升到理论高度
去把握，在理论指导下解决实际问题。缺少对基层创新实践的总结完善
与推广提高，缺少对先进经验的消化吸收和为我所用。表现在起草文稿
时对上级精神往往大而化之地照搬照抄。
（二）工作作风漂浮，工作拖拖拉拉。工会工作的性质要求必须眼
睛向下、重心下移，密切联系基层与职工，研究室工作也需要加强对基
层生动实践的深入调研，恰恰在这方面做得不够。在精神状态上，责任
意识差，缺乏压力感、紧迫感，表现为思想上自由散漫，工作上被动应
付，对上级和领导交办的工作能拖就拖，能应付就应付，有时不到火烧
眉毛不动手，不到最后期限不完成。工作标准不高，缺乏争创一流的勇
气和精神。
（三）完成领导交办的任务上，往往循规蹈矩，按部就班，上行下
效，缺少创新举措。对新鲜事物、新鲜经验缺乏敏感，不善于捕捉亮
点，以致分担的工作起色不大。表现在文字工作上，有时浮皮潦草，马
虎大意，出现一些不应有的失误。由于工作缺少创新，往往只满足于按
时完成领导交办的任务，在效率、质量上仍有欠缺，更谈不上在更高层
次上推动工作的创新发展。
二、原因分析
上述问题的存在，究其根源，主要在于以下几个方面：
（一）理论学习的深度和广度不够。虽然平时也注重理论学习，但
往往是浅尝辄止，缺乏深入思考和系统学习。特别是在面对繁重的工作
任务时，往往将学习放在次要位置，导致理论素养提升缓慢，难以用先
进的理论指导实际工作。这种学习上的不足，不仅影响了个人能力的提
升，也在一定程度上制约了工作的创新发展。
（二）思想认识存在偏差。对工会工作的性质和职责理解不够深
刻，缺乏从更高站位、更宽视野去思考和推进工作的意识。尤其是在面
对复杂多变的形势和任务时，容易产生畏难情绪，缺乏攻坚克难的勇气
和决心。这种思想认识上的偏差，导致在工作中缺乏主动性和创造性，
难以有效应对各种挑战。

标签： #教育 #机关

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