做一名幸福的教师心得体会读书的幸福

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做一名幸福的教师心得体会：读书的幸福

读书的幸福

花儿争芳斗艳，是春天的幸福；婴儿的啼哭，是方为人父人母的幸

福；那么教师的幸福又是什么呢？是学生的琅琅书声，还是后进生的一

次小小的进步？我想都是，但我认为教师的最大的幸福应该是心平气和

的读书。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”对于我们教师而言，

要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯

水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用

尽的时候。我认为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长

流水”。“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，“是固教然后知困，

学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教

学中最大的乐趣。常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知

识灌输、移植的过程，应当是学习主体（学生）和教育主体（教师），

包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知

识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过

去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯

水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的

河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少

书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、

创新教与重复教的效果有天渊之别。

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