小学骨干教师新课程培训体会

2024-12-20 39.58KB 4 页
侵权投诉
小学骨干教师新课程培训体会
参加了县里组织为期两天的骨干教师培训活动，聆听了讲师的讲
座，每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的讲
师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲
击。在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思
了以往工作中的不足。作为一名小学教师，我深知自己在教学上是幼稚
而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的
学习，我相信自己是有所收获的。使我的教育观念进一步得到更新，真
是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：
一、没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。新课程倡导的
自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没
有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学
生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的
效果。每一个学生都发言就是参与吗？专家的观点是：“应该说，站起
来发言是参与，但从表面上看，是一种行为的参与，关键要看学生的思
维是否活跃，学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题
的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考；要看参与
是不是主动、积极，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思
维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思
考。” 简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上
学生的思维仍在同一水平上重复；一些课表面上看热热闹闹，学生能准
确地回答教师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解；表面上看是
师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同教师事先设
计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是非常值得注意的一个
问题。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？专家认为，应当创设情
景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一
种“心求通而未达，口欲言而未能”的状态，从而激起其思维的热情和
动力。
二、教师的角色转变是实现有效教学的关键。传统的教学模式中，
教师往往是知识的传递者，学生则是被动的接受者。然而，随着新课程
改革的深入，教师的角色发生了根本性的变化。教师不再是课堂的主
宰，而是学生成长的引导者、支持者和合作者。教师需要从知识的传授
者转变为学习的促进者，从课堂的控制者转变为学生学习的指导者，从
单一的教学者转变为多元化的教育者。这种角色的转变要求教师不仅要
具备扎实的专业知识，还要掌握先进的教育理念和方法，能够灵活运用
各种教学手段和技术，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实
践能力。同时，教师还需要不断提升自身的综合素质，包括语言表达能
力、人际沟通能力、信息技术应用能力等，以便更好地适应现代教育发
展的需求。
三、构建和谐的师生关系是提高教学质量的重要保障。良好的师生
关系是教学活动顺利进行的基础，也是实现有效教学的前提条件。在新
课程背景下，教师应树立以人为本的教育理念，尊重每一位学生的人格
尊严，关注学生的情感体验，倾听学生的心声，理解学生的需要，帮助
学生解决学习和生活中的困难。教师要用爱心、耐心和责任心去关爱每
一位学生，用真诚、平等的态度去对待每一位学生，努力营造一个民

标签： #培训体会 #教师 #培训

小学骨干教师新课程培训体会.docx

共4页,预览2页

还剩页未读， 继续阅读

声明：本站所有页面所展现的信息内容均由用户自行发布或自行提供，可能存在所发布的信息并未获得所有人授权、或信息不准确、不完整的情况；本网站仅为用户提供信息发布渠道，虽严格审核把关，但无法完全排除差错或疏漏，因此，本网站不对其发布信息的真实性、准确性和合法性负责。

相关推荐

更多
立即下载
分类：综合材料 属性：4 页 大小：39.58KB 格式：DOCX 时间：2024-12-20

相关内容

更多

热门标签

讲话 报告 心得体会 主持 生活会 演讲 主持词 述职 演讲稿 廉政
/ 4
评分 收藏
分享
立即下载
客服
关注