小学高效课堂心得体会我参与_我快乐

2024-12-20 39.18KB 4 页
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小学高效课堂心得体会——我参与 我快乐
打造高效课堂一直是教者追求的目标。谁不想轻松地教，快乐地
学？一直在追求着让学生能掌握钓鱼的技术达到不教的目标，探索中有
不少经验，效果总不是那么明显。今年刮起了一股导学案之风，强化大
力的改革颠覆了多年的教学经验，我们困惑，我们探索，我们成长。往
年的教学是教会后再检验，而今将学放在前，在学生学到困惑处点拨。
一直以为这样的教学形式适合有一定学习基础的孩子，而今我们从一年
级抓起，有得有失。下面就我半年来的实践说一说体会。一、凝聚小
组，形成学伴。导学案的基本模式是独学，对学，群学，展示。独学时
独立思考，类似于往日的预习。如今的预习在导学案的指导下进行，使
学生知道方向，按图索骥地有步骤进行。学有针对性，方向性，节省了
在家的预习时间。对学在同桌间展开，形成相互探讨相互补充的态势。
一年级的孩子部分学生在学龄前有拼音和识字的基础。在兵练兵，兵强
兵中是一股力量。他们在相互学习中相互补充，相互学习，每个成员都
在行动，成长。群学很能锻炼小组长的能力，打造明星。小组长要有一
定的组织能力，口头表达能力，凝聚力。当然老师是他们最好的支持
者。小组长带领小组成员各种形式的组织开展小组活动。范围缩小，每
个学生在小范围内有展示的机会，学生的参与面扩大，改变了往日优生
是课堂主力军表现场的局面。特别胆小学生，他们在同学间较为放松又
必须发言，在同学的鼓动带动下，得以锻炼，自信心表现力自然而然逐
步提高。展示中如同一个强大的推手，使不论大声的小声的在这个环节
里中都必须登台，尽管表现得有详有略，有优有劣，但毕竟都有出台的
经验。长期坚持，相信每个学生不会畏惧在众人前发言，能出口成章，
口若悬河。一年级学生毕竟太小又要赶进度完成教学任务，这种模式在
课堂上是兼顾应用，将它与传统教学结合，让老师的教导与学生的学悟
有机组合，但与完美还有很大的差距。
二、教师角色的转变与提升
在推行导学案的过程中，教师的角色发生了显著的变化。从传统的知识
传授者转变为学习的引导者和支持者。这不仅要求教师具备扎实的专业
知识，更需要教师具有较高的教育理念和教育智慧。在新的教学模式
下，教师需要精心设计导学案，确保其科学性、针对性和趣味性，以激
发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。同时，
教师还需不断提升自身的教学技能，如如何有效指导小组学习，如何适
时给予学生必要的帮助和反馈，如何评估学生的学习效果等。此外，教
师还应注重自身的情感态度价值观的塑造，成为学生健康成长的引路
人。在实际操作中，教师不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的
情感体验和社会能力的发展，努力构建和谐的师生关系，营造积极向上
的班级氛围。
三、家校合作共促成长
家庭是孩子成长的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。在导学案的
教学模式中，家校合作显得尤为重要。学校应定期召开家长会，向家长
介绍导学案的理念和实施方法，帮助家长理解和支持这一新的教学方
式。同时，通过家长会、家访、电话联系等多种形式，加强与家长的沟
通交流，及时了解学生在家的学习情况，共同解决学生学习中的问题。
对于一些家长可能存在的顾虑，如担心孩子自主学习能力不足、担心影

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