实施初中语文综合性学习的体会

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实施初中“语文综合性学习”的体会

《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）明确指出：“语文综

合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养

学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提

倡。” 但是，正如课程专家吕达先生所预言的那样，“在我国未来基

础教育课程改革中，综合化将给学校课程带来巨大的变化和新的面貌，

但学校教育将要产生和遭遇的问题、难题也是空前的。”确实，初中语

文综合性学习这一“全新”的课题，正受到我们广大一线教师的关注，

更受到学生们的欢迎，成为初中语文教学中的一道亮丽风景。但因为它

的“全新”，它也就成为了课程改革的难点，有许多问题等着我们去研

究，去探讨，去解决。本文想结合我们的实践，谈谈实施初中“语文综

合性学习”的几点体会，不妥之处，敬请方家指正。

一、对初中语文综合性学习的认识

初中语文新教材中首次设置了“综合性学习单元”，在语文教材改

革发展史上取得了突破性的进展，成为体现“课程标准”精神、引导语

文教学改革的一大亮点。教材中的“综合性学习单元”设置，是对语文

课本学习的提升与拓展，为学生自主探究创设问题情境和学习空间，充

分体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践

性、学习目标的综合性和多向性。但我们认为：课本中的一单元一次的

综合性学习只是“砖”，真正的“玉”要靠老师来“引”，老师应将开

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