教师从事未成年人心理辅导工作发言爱让幸福回家

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教师从事未成年人心理辅导工作发言：爱让幸福回家

各位领导，同志们，大家上午好！我是一名教师，业余时间从事未

成年人心理辅导工作。下面，我向大家汇报一个我所亲历的故事。一个

周末的下午，我正跟一个自闭症的孩子交流着、互动着。这时，走廊里

传来一问一答：“老师，能不能不说我的名字和家庭情况？”“保证不

说！”“能不能别让咱幼儿园的老师和同学知道我来过这里？”“保证

做到！”“能不能别告诉妈妈，别让她担惊受怕？”“保证不说！”职

业的习惯，我觉得又是一个特殊家庭的孩子要来接受咨询、辅导。我起

身准备迎接他们，可是没有声音了。原来，孩子跟老师“讨价还

价”后，趁老师不注意又跑了，那老师只好赶紧去追了。透过窗户，我

看到那位老师的背影，是附近小学的邹老师。临下班时，我给她打了电

话。她着急地说：“班里有个叫小雨的孩子，父亲在监狱服刑，准备去

请您辅导一下，谁知到门口了又跑了，我正送她回家。”过了几天，邹

老师电话说孩子越来越自卑、烦躁、吵闹，看谁不顺眼就怒气冲天，影

响别的孩子，要约我去孩子家里看看。次日傍晚，我们就去了这个孩子

家。在一个老厂区的家属院里，有座即将拆迁的筒子楼。小雨正坐门口

发呆，孩子面容清秀，短短的头发有些蓬乱，衣服有些脏，膝盖上还有

瘀伤，脚上是一双不合脚的塑料拖鞋。看到我们到来，转身跑进了狭小

的屋子。我们进入屋子，过了好一会才适应了里面的黑暗。不足 15 平米

的面积，被杂乱无章的废品填得满满当当，锅碗瓢盆散乱地放在小矮桌

上。她的妈妈蜷缩在屋子中唯一的床上，眼神恍惚——看得出精神有些

问题。小雨靠着墙面，紧紧抿着嘴，一言不发，就像我们不存在一样。

小雨的父亲整日酗酒，一次酒醉后用刀捅伤了小雨的母亲而被判五年徒

刑，母亲伤好以后，精神出现障碍，整天沉默不语，缺乏生活自理能

力。看着这个瘦弱的孩子，我心里一阵酸楚。

面对这样的家庭环境，我和邹老师决定采取一种更为温和的方式，

希望能逐渐打开小雨的心扉。我们首先与社区工作人员取得了联系，希

望能够为小雨的家庭提供一些基本的生活帮助。同时，我也开始定期去

小雨家进行心理辅导，每次都会带一些小礼物，比如她喜欢的书籍、玩

具等，试图通过这些小物品拉近彼此的距离。在最初的几次接触中，小

雨依然保持着高度的戒备，几乎不与我们交流。但随着时间的推移，她

开始慢慢放松，偶尔会对我们露出一丝微笑。

为了更好地了解小雨的心理状态，我查阅了大量的心理学资料，并

结合实际情况制定了详细的辅导计划。我了解到，小雨之所以表现出如

此强烈的防御心理，主要是因为长期生活在不稳定的环境中，缺乏安全

感。因此，我在辅导过程中特别注重建立信任感，通过倾听、共情等方

式，让她感受到自己并不是孤立无援的。同时，我还鼓励小雨表达自己

的感受，无论是快乐还是悲伤，都告诉她这些都是正常的情绪反应，不

需要刻意压抑。

在与小雨的相处中，我发现她对绘画有着浓厚的兴趣。于是，我建

议她在辅导时可以通过画画来表达内心的情感。这一方法果然奏效，小

雨开始尝试用画笔描绘自己的世界。从最初的几笔简单线条，到后来色

彩斑斓的画面，她的作品逐渐丰富起来。通过这些画作，我能够更直观

地了解她的内心世界，也更加坚定了继续辅导下去的信心。

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