通过挂职方式培训干部的市教育工作会发言材料

2024-12-14 39.06KB 3 页

通过挂职方式培训干部的——市教育工作会发言材料

工作实践中，我们深深地体会到：从某种意义上说，教育质量的高低取决于管理水平的高

低，而管理水平的高低又取决于领导者水平的高低。因此，根据我区实际，为尽快提高我区学

校领导的管理水平，20xx 年下半年，我们采取了学校领导间“挂职”锻炼活动，取得了一定的

成效。这一举措发挥了优质学校的辐射、带动作用，为尽快提高学校领导的管理水平，促进教

育的均衡发展，全面提高教育质量做出了有益探索。我们从区属小学、各镇中心校选派了责任

心强、有培养前途的年轻领导及局机关的部分同志，共计 30 人（其中正校长 1 人、副校长 10

人、教导主任 13 人、局机关干部 6 人），分别到 xx 子小学、xx 寺小学和 xx 园小学进行“挂

职”锻炼。为了选好挂职锻炼的学校，由局长亲自带队，深入到全区所有直属小学和村级小学

进行了广泛调研摸底，之后经班子会反复研究，最终确定了 xx 子小学、xx 寺小学、xx 园小学为

此次“挂职”锻炼的学校。并把南小的常规管理、竹小的校本研训、魁小的学校文化建设作为

本次挂职学习的重点内容，使挂职干部有明确的学习目标。为了做好此次活动，教育局专门召

开了由全区各小学校长和“挂职”干部参加的动员会，讲明了挂职的目的、意义，并提出了具

体要求：对“挂职”人员提出两方面要求，一是要把自己融入于所到的学校之中，做到“四

要”即：一要遵守挂职学校的一切规章制度，二要听从挂职学校的一切安排，三要放下架子、

甘当学生，四要尽快进入角色、勇于负责、大胆“参政”；二是在有限的时间内要做到“四

多”即：多复制、拍照、摘抄，多观察、询问、体会，多参与、讨论、记录，多思考、提炼、

总结。对三所开放学校也提出了明确要求，要做到“四要四不要”，即：要全面开放，不要有

所保留；要在充分展示学校特色的同时，积极帮助挂职干部解决实际问题，不要敷衍了事；要

提供真实的数据和资料，不要弄虚作假；要创造良好的学习环境，不要干扰挂职干部的工作。

在为期半年的挂职锻炼中，各挂职干部严格按照教育局的要求，深入基层，虚心求教，积

极参与学校的各项管理和教学活动。他们不仅学习了先进学校的管理经验，还结合自身学校的

实际情况，提出了许多建设性的意见和建议。例如，xx 子小学的校长在挂职期间，深入研究了

南小的常规管理制度，特别是学生行为规范的制定和执行，以及教师绩效考核的标准和方法。

通过与南小校长和管理团队的多次交流，他深刻认识到，良好的常规管理是学校健康发展的基

石。回到原单位后，他立即着手修订和完善了学校的常规管理制度，特别是在学生行为规范和

教师绩效考核方面，引入了南小的成功经验，取得了显著效果。

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