区委书记在庆祝第个教师节表彰大会上的讲话

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区委书记在庆祝第个教师节表彰大会上的讲话
习近平总书记强调，“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人，始
终是教育的根本问题”。为谁培养人？中华民族伟大复兴的历史使命决
定了教育的职责是为党育人、为国育才。怎样培养人？学而时习之，温
故而知新，广大教师应该从师范教育经历及多年教学实践经验中去寻找
答案。培养什么样的人？需要审时度势、见微知著、正本清源，把握好
培养人的方向、重点和关键。
一、审时度势，只有认清形势才能把握好培养人的方向
习近平总书记指出，当今世界正经历百年未有之大变局。我理解大
变局的原因，在于撕裂社会的力量很强，而缝合的声音太弱，整个社会
蕴藏着巨大的变革力量。
（一）帝国的傲慢带来国际形势的动乱。美国作为超级大国，本应
携手国际社会共同承担起维护全球共同利益、促进世界经济复苏、开创
人类更好未来的责任。然而，它沉湎一己私利，颠覆传统道德标准，在
全球制造动荡，成为破坏世界政治经济稳定的源头。美帝国主义以科技
的垄断向全世界展示霸权，以武器的泛滥制造国内外危机，以资本的狂
欢侵蚀实体经济，以疫情的放纵加剧病毒蔓延，以俄乌的冲突巩固北约
主导地位，以台海的危机妄图将中国拖入战争。如此种种，美国将自私
与贪婪表现得淋漓尽致，企图通过意识形态渗透消磨全世界进步人士的
意志，摧毁进步人士的信仰，瓦解进步人士的斗志，把国与国的关系撕
裂，以拉帮结派的方式遏制全球化的趋势，加剧国际形势恶化进程。
（二）权力的滥用带来腐败现象的蔓延。孟德斯鸠指出，“一切有
权力的人都容易滥用权力,这是万古不易的一条经验。”在社会主义核
心价值观的引领下，正能量是主流，但不可否认的是，局部的不和谐因
素仍在增加。一是公权者的滥权撕裂了行政管理秩序。部分手握公权者
忘记了所拥有的公权，并不是与生俱来的，也不是从天而降的，自身能
力素质更不会随着职务升迁、资历加深而自然提高，走上领导岗位后，
如果缺乏必要的监督和自我约束，很容易导致权力的滥用，损害公共利
益，破坏公平正义，影响政府形象和社会稳定。二是利益的驱动扭曲了
市场运行规则。市场经济条件下，追求利润最大化是企业的本能，但在
缺乏有效监管的情况下，一些企业为了追逐短期利益，不惜采取不正当
手段，如假冒伪劣、偷税漏税、环境污染等，这些行为不仅损害了消费
者权益，也扰乱了正常的市场秩序，阻碍了经济的健康发展。三是道德
的缺失动摇了社会价值基础。随着社会转型的加速，传统价值观受到冲
击，一些人对金钱和物质的追求超过了对精神和道德的追求，导致诚信
缺失、拜金主义、享乐主义等不良风气盛行，严重影响了社会风气和道
德水平。
二、见微知著，只有洞察细微才能把握好培养人的重点
面对复杂多变的国际国内环境，教育工作者必须具备敏锐的洞察
力，善于从细微处发现苗头性、倾向性问题，及时采取措施，引导学生
树立正确的世界观、人生观、价值观。一是关注学生的心理健康。当
前，青少年面临的压力日益增大，学习竞争激烈，家庭期望高，社会环
境复杂，这些都可能对学生的心理健康造成不利影响。教育工作者要加
强对学生的心理疏导，帮助他们建立积极的心态，学会正确应对挫折和

标签： #讲话 #教师

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