教师个人对照检查材料范文五篇

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教师个人对照检查材料范文五篇

　教师个人知识观念在教师的专业生活中产生着重要作用。扎根理论研究方法

论基于资料收集的广泛性、研究变量的生成性，将其方法论运用于教师个人知

识探究中，可建构教师个人知识在实践中的生成路径，为研究者揭示教师个人

知识与其教学实践之间的关系提供了借鉴。基于扎根理论的实证研究发现，教

师个人知识的获得来源于个体在集体教研活动中能动性的发挥，个体知识的内

容源于教师在具体教学情境中对个人专业知识的理解与运用。下面是由小编为

大家整理的“教师个人对照检查材料范文五篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　教师个人对照检查材料范文五篇【一】

　自群众路线教育实践活动开展以来，学校精心组织了形式多样的学习教育

活动，对教师特别是党员教师有很大的教育意义。我作为一名青年党员教师，

认真学习了关于“三严三实”的精辟论述，严以修身、严以用权、严以律己，

同时还要做到谋事要实、创业要实、做人要实。要在平时的教育教学工作中严

格贯彻这种精神，严格遵守教师职业道德规范，以身作则，爱岗敬业，热爱学

生，力争做一位师德高尚、业务精良、言行得体、深受学生爱戴的老师。

　一、严于律己，有高度的责任心，心里时时有学生，处处做学生表率。

　我坚持每天提前到校，到校后我立即进入教室，查看学生情况，提前布置

预习任务。我家离学校较远，乘公交车很不方便，从家到公交站台要走十几分

钟的路程，下了公交车还要步行十几分钟才能到达学校。数年如一日，天天坚

持早到学校。我所带的班里有一位同学经常早自习迟到，批评教育了之后没有

多大的效果，仍旧迟到，后来我把自己的上班情况如实地告诉他后，他深受感

动，就再也没有迟到过。由于我的以身作则，有效地解决了学生的迟到问题。

在学生面前我时刻注意自己的一言一行，从不说脏话，也从不讽刺学生。我以

严于律己，真诚待人的态度赢得了学生的欢迎和尊敬。一位教育家曾经说过：

“教师的全部工作就是为人师表。”我努力用自己的行为为学生作表率。

　二、实实在在做事，遵循学生的身心发展规律教学，让学生爱上学习。

　我始终认为：如果教学不顾学生的身心发展规律，不替学生设想，只从主

观设想出发，那么这样的教学肯定会失败。备课时，我总要这样反复斟酌：

这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用

讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必

须讲的内容，可以按照怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习兴趣；对于

学生感到困难的内容，用什么方法降低难度；怎样调动学生的生活体验、阅读

经验来理解文本。

　上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合，教给学生阅读课文

的方法，培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束，我及时检查学生

的学习情况：或询问，或查看，以求及时调整教学方法，补缺补差。我极力避

免满堂灌的情况出现，因而学生上我的课一般不会感到累。我很注意让课堂节

奏适合学生的学习心理变化：开始上课时，学生的心是不平静的，这时要想方

设法让学生尽快进入学习状态。我的做法是：①提前进班；②把任务写在黑板

上；③对那些不能及时进入学习状态的学生进行说服教育，说明提高学习效率

的重要性。上课十分钟左右，学生的心平静了下来，进入学习的黄金阶段，这

时我便抓住教学重点进行讲解，以典型问题促进学生思考。这中间我注意不断

变换教学方法，从不一讲到底，也不会总是让学生讨论。总之，教师、学生的

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标签： #对照检查 #对照检查材 #对照检查材料

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